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《沁园春 雪》的教学设计

作者:未知

知识目标: 1、写景、议论、抒情的表达方式 2、背诵课文、默写课文 能力目标:理解背景、把握大意 教育目标:热爱祖国大好河山,树立伟大抱负和坚定信念 重点、难点:理解“数风...

知识目标: 1、写景、议论、抒情的表达方式 2、背诵课文、默写课文 能力目标:理解背景、把握大意 教育目标:热爱祖国大好河山,树立伟大抱负和坚定信念 重点、难点:理解“数风。

《沁园春雪》的教学设计模板

作者:未知

教学目标 : 1、感受词的意境美,提高欣赏能力。 2、领会作者的伟大胸襟,坚定的信心。 教学过程 : 一、 导入 新课 毛泽东是中国人民的伟大领袖,也是一位伟大的诗人。著名诗人...

教学目标 : 1、感受词的意境美,提高欣赏能力。 2、领会作者的伟大胸襟,坚定的信心。 教学过程 : 一、 导入 新课 毛泽东是中国人民的伟大领袖,也是一位伟大的诗人。著名诗人。

《沁园春长沙》优秀教学设计

作者:未知

[教学目标] 1.诵读词作与欣赏手迹并举,初步感受豪情壮志与豪迈风格。 2.抓住关键词语,理清思路,品味意蕴,熟读成诵。 [教学重点难点] 重点:品味意蕴,熟读成诵。 [教...

[教学目标] 1.诵读词作与欣赏手迹并举,初步感受豪情壮志与豪迈风格。 2.抓住关键词语,理清思路,品味意蕴,熟读成诵。 [教学重点难点] 重点:品味意蕴,熟读成诵。 [教。

《沁园春雪》教学设计模板

作者:未知

教学目标 : 1、 多样朗读加深理解词所描写的意境; 2、 通过朗读更好的传递词的磅礴大气; 3、 比较中理解词的知识并试着填词; 教学过程 : 一、导入 : 问:“东方红,太阳升,...

教学目标 : 1、 多样朗读加深理解词所描写的意境; 2、 通过朗读更好的传递词的磅礴大气; 3、 比较中理解词的知识并试着填词; 教学过程 : 一、导入 : 问:“东方红,太阳升,。

《沁园春雪》三课时教学设计

作者:未知

第一课时 〖教学目标 了解《沁园春·雪》的写作和发表背景,理解上阕的字面意思,深刻含义和艺术特色。 〖教学过程 一、导入课文,可以从人民大会堂巨幅国画或咏雪名句谈起 二、...

第一课时 〖教学目标 了解《沁园春·雪》的写作和发表背景,理解上阕的字面意思,深刻含义和艺术特色。 〖教学过程 一、导入课文,可以从人民大会堂巨幅国画或咏雪名句谈起 二、。

《沁园春雪》的优秀教学设计

作者:未知

一、 导入 : 四大文明的古国之一的中国:有着960万平方公里的土地,幅员辽阔;有举世闻名的万里长城;有汹涌澎湃的长江黄河;有甲天下之称的桂林山水;有动物王国之称的云南;...

一、 导入 : 四大文明的古国之一的中国:有着960万平方公里的土地,幅员辽阔;有举世闻名的万里长城;有汹涌澎湃的长江黄河;有甲天下之称的桂林山水;有动物王国之称的云南;。

沁园春雪优秀说课教学设计

作者:未知

篇一:沁园春雪说课稿 尊敬的各位评委老师; 你们好。我今天说的课题是《沁园春 雪》 下面我就从教材、教法、学法及教学程序四个方面加以说明。 第一、教材分析 1、教材在本单元...

篇一:沁园春雪说课稿 尊敬的各位评委老师; 你们好。我今天说的课题是《沁园春 雪》 下面我就从教材、教法、学法及教学程序四个方面加以说明。 第一、教材分析 1、教材在本单元。

沁园春·喜雨中学生抒情作文

作者:未知

大地辽西,赤野满眼,遍地弃荒。 叹凌河彼岸,牛羊倦懒;闾山遍野,草木焦亡。烈日炎炎,银河暗暗。天地人间泣掩窗。求春雨,看青岩禅寺,祈祷焚香。 难书大旱文章,令百姓苍生...

大地辽西,赤野满眼,遍地弃荒。 叹凌河彼岸,牛羊倦懒;闾山遍野,草木焦亡。烈日炎炎,银河暗暗。天地人间泣掩窗。求春雨,看青岩禅寺,祈祷焚香。 难书大旱文章,令百姓苍生。

九年级上学期语文沁园春雪的知识点

作者:未知

九年级上学期语文知识点:沁园春 雪 一、重点字词 1、给下列加点字注音。 沁qìn园 分fèn外 妖娆ráo 成吉思汗hán 数shǔ风流人物 点拨:“分” “汗” “数”是多音字,要注意课文中...

九年级上学期语文知识点:沁园春 雪 一、重点字词 1、给下列加点字注音。 沁qìn园 分fèn外 妖娆ráo 成吉思汗hán 数shǔ风流人物 点拨:“分” “汗” “数”是多音字,要注意课文中。

高一《沁园春长沙》的课程教学设计

作者:未知

教学目标: 1、知识技能:背诵; 2、情感态度:豪迈的革命家情怀; 3、过程方法:朗读、讨论 教学重点: 意象和情感 教学课时: 2 教学方法: 诵读、讨论、探究 教学过程: 一、读...

教学目标: 1、知识技能:背诵; 2、情感态度:豪迈的革命家情怀; 3、过程方法:朗读、讨论 教学重点: 意象和情感 教学课时: 2 教学方法: 诵读、讨论、探究 教学过程: 一、读。
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